Las nuevas carreras se implementarán desde el 2027.
La Facultad de Ciencias de la Comunicación presentó el martes 25 de agosto los nuevos recorridos pedagógicos que pasarán a formar parte de su oferta académica en 2027. La nueva oferta prevé la apertura de las Tecnicaturas en Comunicación Digital, Relaciones Públicas y Protocolo y en Investigación Comunicacional. Todas comenzarán -mediante una implementación gradual- en 2027, junto a la Licenciatura en Periodismo y Contenidos Multimediales. Estas nuevas carreras se suman a las Tecnicaturas en Periodismo Deportivo y Gestión de la Comunicación Turística (que se dictan con modalidad a distancia).
Desde la casa de altos estudios en comunicación manifestaron:
“¿Quién nos quita esta satisfacción? Fue un proceso muy largo. Hoy nos toca generar las políticas académicas para que cada estudiante de esta Facultad reciba la mejor formación posible. Una formación crítica, una formación comprometida, pero también una formación actualizada”, dijo el decano Gustavo Urenda en su discurso de presentación.
La vicedecana Marta Pereyra, por su parte, destacó que a partir de las nuevas carreras los estudiantes tendrán la oportunidad de “diversificar su formación, elegir sus propios recorridos de especialización y profundizar su desarrollo profesional según sus metas e intereses”, al tiempo que la Facultad sostiene el compromiso institucional de “formar profesionales capaces de comprender, interpretar e intervenir críticamente en las dinámicas comunicacionales que configuran la vida democrática y colectiva”.
La Licenciatura en Comunicación Social
Los nuevos trayectos pedagógicos tendrán en cuenta la historia académica y necesidades de cada estudiante. La licenciatura en Comunicación Social, dispuesta bajo la modalidad del Plan 93 se continuará dictando hasta 2031, sin abrir nuevas inscripciones. Se busca así garantizar el egreso de los ingresantes de 2026.
Para la secretaria Académica, Maria Alaniz: “No hay nadie que hoy esté cursando desde el primer año al quinto del Plan 93 que vaya a quedar desprotegido, desguarnecido o en soledad para llevar adelante ese cursado. Vamos a seguir acompañando cada una de las trayectorias educativas. Y acompañaremos la decisión que cada uno de ustedes individualmente tome, si pasa o no a las nuevas carreras”.
Avanzar con información y acompañamiento
Para facilitar la transición, la Facultad creó distintas herramientas para que cada estudiante, mediante un proceso de análisis simple y con información adecuada, pueda evacuar cada duda y decidir de acuerdo a sus objetivos e intereses particulares. Mirá la web
Nos da muchísima alegría que otra vez seamos tantos y tantas. Quiero destacar especialmente el rol que por un lado tuvieron los egresados y las egresadas en este proceso de transformación de la propuesta académica”, apuntó la secretaria de Estudiantes y Graduados, Natalia Vaccaro.
Entre las herramientas para garantizar el acompañamiento de las y los estudiantes, en la web de la FCC ya es posible consultar un simulador de trayectorias. Con él se pueden evaluar equivalencias y escenarios posibles frente a las nuevas carreras. Según Natalia Vaccaro, desde la Facultad se tomó “la decisión política académica de no imponer nada. Si no que ustedes tengan la posibilidad de decidir qué van a hacer con su trayectoria, con su formación académica.”
Un trabajo coordinado y en equipo
En paralelo, la Secretaría Académica continúa trabajando junto a las cátedras en el análisis de las asignaturas, las equivalencias y la organización de los equipos docentes. “Es necesario agradecer el trabajo y el acompañamiento que han tenido los distintos actores que protagonizan la escena institucional. Los compañeros y compañeras docentes que se han ido acercando para ver cuál iba a ser las nuevas ubicaciones y roles en el dictado de las nuevas materias. Fue un trabajo de una escucha institucional muy potente del cual hemos aprendido muchísimo. Y un trabajo que ha sido profundamente democratico en el sentido que hemos priorizado esperar, escuchar y no imponer absolutamente nada a nadie”, afirmó Marilyn Alaniz.
El proceso de implementación de las nuevas carreras involucra a equipos académicos, técnicos, administrativos y de gestión que trabajan de manera articulada para garantizar una transición ordenada, gradual y centrada en las trayectorias de estudiantes y docentes.